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Proyecto de ley busca que la educación financiera sea obligatoria en los colegios
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La iniciativa pretende que desde edades tempranas los colombianos tengan conocimientos básicos sobre el sistema financiero y cómo administrar sus presupuestos
El representante a la Cámara y expresidente de Asobancaria, Santiago Castro, radicó un proyecto de ley que busca crear el “Programa Nacional de Educación Económica y Financiera en la Educación Formal”. La iniciativa pretende que estos temas sean obligatorios en todos los colegios y cursos, con el fin de que los colombianos, desde la infancia, entiendan el funcionamiento del sistema bancario y el manejo de sus finanzas personales.
“Llevo años trabajando en el sector público y privado, y hay un dato que no deja de inquietarme: en la prueba Pisa de la Ocde, Colombia obtuvo 379 puntos en competencia financiera, más de 120 puntos por debajo del promedio de los países miembros. Y no es solo un problema de jóvenes: 40,5% de los colombianos no sabe calcular una tasa de interés compuesto, y 60,3% no logra identificar cuándo pierde poder adquisitivo por la inflación”, explicó Castro en sus redes sociales tras la radicación de la propuesta.
La iniciativa establece que la educación económica y financiera se convertirá en un componente curricular obligatorio, sistemático y progresivo, para desarrollar en niños, niñas y jóvenes conocimientos, habilidades y comportamientos que les permitan tomar decisiones económicas y financieras responsables.
De aprobarse, el proyecto aplicará para todas las instituciones educativas del país, tanto públicas como privadas. La medida no solo obligará a la formación de los alumnos; los docentes también deberán estar capacitados en estos temas.
“Este proyecto forma, desde los 7 años, las competencias para ahorrar, entender el crédito y gestionar el riesgo financiero, antes de que los jóvenes lleguen a la vida adulta sin esas herramientas”, agregó Castro.
En el articulado se señala que el Ministerio de Educación definirá los lineamientos y contenidos a impartir. Asimismo, la propuesta delimita los ejes temáticos por grados. En preescolar, los estudiantes aprenderían conceptos básicos sobre el dinero como medio de intercambio, la diferencia entre necesidades y deseos, el ahorro y el valor del trabajo mediante actividades lúdicas.
En primaria se abordará el manejo del dinero, la elaboración de presupuestos, la educación del consumidor y el emprendimiento. En secundaria, la idea es tratar asuntos como la planificación financiera, el funcionamiento del sistema financiero, productos de ahorro y crédito, riesgos financieros, derechos del consumidor y educación tributaria básica.
En décimo y undécimo se impartirán temas de finanzas personales, instrumentos de ahorro e inversión, seguros y economía digital, entre otros.
Para los maestros, la iniciativa busca incluir contenidos de educación económica y financiera en los programas de licenciatura, mientras que los docentes en ejercicio participarían en un programa permanente de actualización. El objetivo es que, tres años después de reglamentada la ley, al menos 70% de los docentes de básica y media haya recibido formación en la materia.
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