De los 100 colegios con menor puntaje del Icfes 2025, 47 se encuentran en el Chocó

Las pruebas Saber 11 permiten tomar el pulso al desempeño de la educación media en Colombia. Cada año, los resultados de los colegios públicos y privados en áreas como matemáticas, inglés y lectura crítica los ubican en una clasificación que va de la A+ a la D, siendo esta última la categoría de menor desempeño. Estos resultados también pueden incidir en las oportunidades de acceso de los estudiantes a universidades y becas.

En 2025, los resultados más bajos se concentraron especialmente en Chocó, pues 47 de las 100 instituciones con menores puntajes estuvieron en este departamento. Además, varios de estos colegios registraron bajos niveles de matrícula en los últimos tres años, con casos en los que el número de nuevos estudiantes no superó los 12 y otros con menos de 183 alumnos.

Los de menor puntaje

De acuerdo con el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación, Icfes, los colegios que registraron menores resultados en las pruebas del año pasado fueron la Institución Educativa Indígena Chimía de Miacora en el alto Baudó, Chocó, con un puntaje de 0,38 en la media nacional.

En el top dos se encuentra Indígena de Vacal, también del alto Baudó, con 0,38 puntos y, en el top tres, está Indígena Embera Ame de Chirrinchao, esta vez en el Medio Atrato en el Chocó, con 0,39 de puntaje en las pruebas Saber 11. Para completar los cinco, le sigue el Indígena de Alto Chitre (0,39) y el Indígena de Pescadito (0,39) en la misma región (ver gráfico).

Estos colegios tuvieron deficiencias especialmente en temas de matemáticas, en el manejo del inglés y las ciencias sociales, pero subieron sus resultados en temas de ciencias naturales y en el campo de lectura crítica. Sin embargo, estos puntajes solo rondan entre 0,32 y 0,45 de puntuación dentro de la media general para este tipo de pruebas.

Los más bajos de Bogotá

Aunque Bogotá no figura entre los 100 colegios con menores puntajes, algunas instituciones de la capital sí aparecen entre las 2.000 de desempeño más bajo. Entre ellas están el Centro de Estudios San Basilio, con 0,51 puntos; el Instituto de Educación Formal de Adultos El Pensamiento de Pitágoras, con 0,53, y el Centro Johann Kepler, con 0,54. En estos colegios, matemáticas y ciencias sociales fueron las áreas con mayores dificultades para los estudiantes.

Frente a los resultados del Centro Johann Kepler, Paola Hernández, orientadora escolar del colegio, señaló que las pruebas parten de una estandarización general de los contenidos, por lo que, a su juicio, se están aplicando a una población que no corresponde con las características de todos los estudiantes. Según explicó, mientras se mantenga este enfoque, los resultados podrían seguir la misma tendencia que han mostrado durante los últimos años, con un deterioro progresivo.

Hernández recalcó que no se están midiendo las habilidades sociales que tenga cada persona, como lo hacen en otros países de Europa, por lo que esta estandarización no aplica para cada estudiante que cursa por diferentes tipos de enseñanza.

“Se debe conseguir un punto de equilibrio en esas áreas del saber tan específicas para los chicos, entendiendo que en las escuelas hoy en día, las áreas esenciales se han manejado de otra forma, porque los modelos educativos se han ido construyendo más hacia el ser, y las pruebas lo que piden es algo muy particular”, dijo la orientadora del Instituto Kepler.