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Aseguró que los rezagos de la educación escolar es similar entre un estudiante perteneciente a un país desarrollado y otro que no
El ministro de Educación, Alejandro Gaviria, se refirió a la urgencia que tiene el sector de la educación de equilibrar los aprendizajes después de la pandemia. Hizo mención al respecto durante su participación en la Cumbre Mundial sobre la Transformación de la Educación en Nueva York.
Durante el encuentro convocado por Naciones Unidas, Gaviria afirmó que es preciso aunar esfuerzos y compartir ideas para afrontar la crisis del sector puesto que la urgencia está para los países desarrollados como para los que no.
“Si uno hace zoom en alguna escuela rural, en algún país no solamente en desarrollo sino desarrollado, vamos a encontrar muchos niños con grandes rezagos escolares, niños en tercero o cuarto de primaria que no saben leer”, anotó el jefe de esta cartera.
Bajo este panorama, se refirió a la urgencia de concertar políticas orientadas a solucionar las pérdidas de aprendizajes. Anotó que de no ponerse entre los asuntos importantes de la agenda, esto podría convertirse en un problema de mayor escala en el futuro.
“Es un problema que puede generar más deserción más adelante y que se puede convertir en una fábrica de desigualdad, que puede borrar los procesos sociales en educación en los que el mundo invirtió muchos recursos”, señaló.
En febrero, la producción nacional fue de 734.924 Bopd, lo que representó una reducción de 11.519 Bopd (1,54%) frente a enero
La rama que más aportó positivamente a la variación de la población ocupada fue la de actividades profesionales, científicas, técnicas y de servicios administrativos, con 1,1 puntos porcentuales
La iniciativa se enfocará en 5.500 instituciones educativas, principalmente en zonas rurales y territorios con mayores dificultades
