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Los estudiantes, especialmente los menos capaces, parecen responder negativamente en sus evaluaciones al esfuerzo adicional que les requieren los buenos profesores, descubrimiento que arroja dudas sobre la dependencia de las universidades en las evaluaciones de los estudiantes para ayudar en la toma de decisiones sobre asensos de los profesores. Los investigadores también descubrieron que las evaluaciones de los alumnos mejoran cuando hay niebla y a medida que el clima se vuelve más cálido, y desmejoran en días lluviosos.
Fuente: Revista de Economía de la Educación.
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