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Por ejemplo, los estudiantes a los que se les pidieron ideas de productos para la librería de una universidad tendieron a producir ideas calificadas más altas en innovación (3,82 contra 3,05 en una escala de 7 puntos en novedad) si antes se les mostraba una caña de pescar en lugar de una pizarra. A la inversa, la producción de ideas de los participantes tendió a ser más útil y menos novedosa si inicialmente vieron elementos menos novedosos, señala Berg.
Fuente: Academia de Administración.
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